KTOEÖS, Milli Eğitim Bakanlığı’nın açıkladığı 276 öğretmen ihtiyacına karşılık gerçek ihtiyacın 535 olduğunu savundu. Sendika, 259 kişilik farkın yeni eğitim yılında ciddi sorunlara yol açabileceğini belirtti.
Kıbrıs Türk Orta Eğitim Öğretmenler Sendikası (KTOEÖS), Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2026-2027 öğretim yılı için açıkladığı öğretmen ihtiyacı ile sendikanın yaptığı okul bazlı tespitler arasında 259 kişilik fark bulunduğunu açıkladı.
KTOEÖS Eğitim Sekreteri Seçil Toprak tarafından yapılan yazılı açıklamada, bakanlığın 276 öğretmen ihtiyacı belirlediği, sendikanın saha çalışmasına göre ise gerçek ihtiyacın 535 öğretmen olduğu ifade edildi.
“Yeni Eğitim Yılı Kaosla Başlayabilir”
Toprak, öğretmen ihtiyacının eksik belirlenmesinin nakil ve atama süreçlerini olumsuz etkileyeceğini savunarak, yeni eğitim yılının öğretmen eksikliği nedeniyle sorunlarla başlayabileceği uyarısında bulundu.
Açıklamada, öğretmenlerin yer değiştirme sürecinin ilgili yasa ve tüzüklerde öngörülen istişare mekanizmalarına uygun yürütülmediği ileri sürülürken, bakanlığın sendika ile gerekli istişareleri yapmadığı iddia edildi.
Birçok Branşta Öğretmen Açığı Bulunduğu Öne Sürüldü
KTOEÖS’ün okul bazlı incelemesine göre ihtiyaç bulunduğu belirtilen bazı branşlar şöyle sıralandı:
- 29 rehber öğretmen
- 18 özel eğitim öğretmeni
- 15 din kültürü öğretmeni
- 4 metal öğretmeni
- Farklı branşlarda 43 yarım kadro ihtiyacı
Sendika, bu alanlarda ihtiyaç bulunmasına rağmen nakil yapılmadığını ve sıra bekleyen öğretmenlere yer değiştirme hakkı tanınmadığını öne sürdü.
Atama Bekleyen Öğretmenler de Etkilenecek
Açıklamada, öğretmen ihtiyacının eksik gösterilmesinin yalnızca nakil bekleyen öğretmenleri değil, atanmayı bekleyen öğretmen adaylarını da olumsuz etkileyeceği savunuldu.
İhtiyacın düşük gösterilmesi nedeniyle ilan edilecek münhal kadro sayısının azalacağına dikkat çekilen açıklamada, okulların yeni öğretim yılına öğretmen eksikliğiyle başlayabileceği ifade edildi.
Rehberlik ve Özel Eğitim Alanında Açıklama Talebi
KTOEÖS, özellikle rehber öğretmen, özel eğitim, din kültürü, metal ve yabancı dil branşlarında ihtiyaç olmasına rağmen neden kadro açılmadığının kamuoyuna açıklanmasını istedi.
Sendika ayrıca eğitim bütçesi, okul altyapıları, konteyner sınıflar, öğretmen kadroları, öğrencilerin beslenme imkanları ve güvenli eğitim ortamlarına ilişkin eleştirilerini yineleyerek, eğitimin “algı yönetimiyle değil; hukukla, bilimle, planlamayla ve liyakatle yönetilmesi gerektiğini” vurguladı.
Açıklamanın sonunda KTOEÖS, öğretmenlerin özlük hakları ile öğrencilerin nitelikli eğitim hakkını savunmaya ve hukuka aykırı olduğunu savunduğu uygulamalara karşı mücadelesini sürdüreceğini belirtti.
