Kıbrıs Otizm Derneği, özel gereksinimli bireylerin eğitim hayatında karşılaştığı yapısal sorunlara dikkat çekerek ilgili tüm kurumları ivedilikle çözüm masasında buluşmaya davet etti. Dernek, eğitimde fırsat eşitliğinin anayasal bir hak olmasına rağmen otizmli çocuklar ve farklı gelişim gösteren bireyler için uygulamada karşılık bulmadığını, mevcut sistemin ise sürdürülebilir olmaktan uzaklaştığını vurguladı.
Yapılan yazılı açıklamada, artan ihtiyaçlara rağmen gerekli planlama ve uzman kadro atamalarının yapılmadığına işaret edilerek, temel destek hizmetlerinin yaygınlaştırılması ve kapsayıcı/kaynaştırma eğitiminin güçlendirilmesi gerektiği kaydedildi.
“Eğitimde Fırsat Eşitliği Kağıt Üzerinde Kalıyor”
Dernek açıklamasında, özel eğitim alanındaki temel sorunlar ayrıntılı şekilde sıralandı. Buna göre:
-
Özel eğitim okullarında artan talebe rağmen öğretmen sayısı yetersiz kalıyor.
-
Alan dışı öğretmen görevlendirmeleri eğitimin niteliğini olumsuz etkiliyor.
-
Sınıf ve grup eğitimlerinde öğrenci sayıları ideal standartların üzerinde seyrediyor.
-
Gelişimsel destek hizmetleri, kadro ve uzmanlık eksikliği nedeniyle sunulamıyor.
-
Dil ve konuşma terapisi, ergoterapi ve duyu bütünleme gibi temel hizmetlere okul içinde erişim sağlanamıyor.
-
Bazı genel ve özel eğitim okullarına özel eğitim öğretmeni ataması yapılmıyor.
-
Gerçek anlamda bir kapsayıcı/kaynaştırma sistemi kurulamadığı için farklı gelişim gösteren çocuklar sistem dışına itiliyor.
-
Özellikle sınav dönemlerinde, çocukların dünyayı farklı algılama biçimleri dikkate alınmadığından ciddi uyum ve değerlendirme sorunları yaşanıyor.
-
Aileler, gölge öğretmen ücretlerini saatlik asgari ücret düzeyinde dahi kendi imkânlarıyla karşılamak zorunda kalıyor.
-
Ailelere yönelik psikososyal destek mekanizmaları yetersiz kalıyor.
Dernek, tüm bu başlıkların yalnızca bireysel değil, yapısal bir eğitim politikası sorunu olduğuna dikkat çekti.
Çözüm İçin Somut Adım Çağrısı
Açıklamada çözüm önerileri de kamuoyuyla paylaşıldı. Buna göre dernek, şu adımların ivedilikle hayata geçirilmesini talep etti:
-
Acil ihtiyaç tespiti ve kapsamlı planlama yapılması
-
Uzman kadro atamalarının gerçekleştirilmesi
-
Grup eğitimlerinde standartların yeniden düzenlenmesi
-
Temel destek hizmetlerinin yaygınlaştırılması
-
Kapsayıcı/kaynaştırma eğitiminin güçlendirilmesi
-
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının (BEP) etkin ve zorunlu biçimde uygulanması
-
Sınav ve değerlendirme sisteminde reform yapılması
-
Gölge öğretmen desteğinin kamusal olarak finanse edilmesi
-
Ailelere ücretsiz psikososyal destek sağlanması
-
Kurumsal koordinasyon için ortak çalışma masası oluşturulması
-
Çocukların güçlü yönlerini merkeze alan bir eğitim yaklaşımının yapılandırılması
Kıbrıs Otizm Derneği, özel gereksinimli çocukların eğitim hakkının ertelenemez olduğunu vurgulayarak, çözümün ancak bütüncül ve kararlı bir kamu politikasıyla mümkün olabileceğini belirtti.
